Pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva

Cursos reconhecidos pelo MEC, por Portaria nº 650, de 12 de Agosto de 2020.

Estude em qualquer hora e de qualquer lugar.

Aqui você controla o seu ritmo, organiza os estudos conforme sua agenda e avança na formação sem abrir mão da qualidade. A modalidade EAD permite que você pause e retome o conteúdo sempre que necessário, conciliando compromissos pessoais e profissionais. Mesmo que sua rotina seja corrida, as aulas e materiais ficam disponíveis 24h, acessíveis pelo celular, tablet ou computador. Você decide quando e onde aprender, garantindo total autonomia e segurança para concluir sua formação no seu tempo, sem pressa e sem perder profundidade acadêmica.

Formação Completa

Conclua sua Pós-Graduação e se especialize no prazo de 03 a 06 meses.

Matriz curricular - 640 Horas

Estude uma grade completa, desenvolvida por especialistas e credenciada pelo MEC, garantindo reconhecimento acadêmico e profissional.

TCC Não Obrigatório

O Trabalho de Conclusão de Curso não é exigido, mas você pode produzi-lo se desejar aprofundar ainda mais sua formação.

EAD 100% online

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Bem-vindo(a) à ElloCursos Psicologia, uma referência em educação inovadora para Psicologia no Brasil. Nosso compromisso é oferecer uma experiência de aprendizado transformadora, com início imediato ao se matricular. Contamos com professores altamente qualificados, que trazem excelência acadêmica e prática para uma formação de alto impacto.

Nossos cursos proporcionam crescimento pessoal e profissional desde o primeiro dia, combinando teoria e prática em um ambiente que incentiva criatividade e colaboração. Ao estudar conosco, você se une a uma comunidade de alunos apaixonados pelo conhecimento e prontos para desafios reais. Venha crescer conosco e atinja novos patamares em sua carreira!

Assista a uma breve apresentação sobre o curso!

Com reconhecimento do Ministério da Educação (MEC) e aulas 100% online, a Pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva oferece uma formação sólida, interdisciplinar e aplicada para profissionais que desejam atuar com excelência no atendimento educacional especializado, na adaptação curricular e na promoção de práticas inclusivas em contextos escolares e institucionais.

Voltada para professores, psicopedagogos, psicólogos, educadores, gestores escolares e demais profissionais da saúde e da educação, essa especialização proporciona uma base aprofundada sobre os principais transtornos do neurodesenvolvimento e condições clínicas que impactam a aprendizagem e a socialização, capacitando você para atuar de forma ética, sensível e tecnicamente embasada.

Você terá acesso a disciplinas como Psicologia Escolar com Ênfase na Educação Inclusiva, que oferece uma visão abrangente sobre o papel do psicólogo e do educador no contexto escolar inclusivo, e Testes e Avaliações Psicopedagógicas, voltada para a identificação de dificuldades cognitivas, comportamentais e pedagógicas.

Na formação, você também irá se aprofundar em temas como Transtorno do Espectro Autista (TEA), TDAH, Transtorno Opositor Desafiador (TOD) e Síndrome de Down (T21) — compreendendo suas especificidades, estratégias de estimulação e intervenções personalizadas. Além disso, conteúdos como Esquizofrenia na infância e adolescência serão abordados com foco em sua manifestação escolar e formas de apoio.

Com uma abordagem ética, inclusiva e baseada em evidências, essa pós-graduação prepara você para atuar com firmeza, empatia e conhecimento técnico nas diversas realidades da educação contemporânea. Ao longo do curso, você desenvolverá competências para garantir o direito à aprendizagem, promover a equidade e contribuir para uma escola mais acessível, humana e transformadora.

Compreender os fundamentos da Educação Especial e os princípios legais, éticos e pedagógicos da inclusão escolar.
Estudar os principais transtornos do neurodesenvolvimento, como TDAH, TEA, TOD e T21, com foco na identificação e intervenção educacional.
Desenvolver habilidades em avaliação psicopedagógica, utilizando testes e instrumentos para identificar barreiras à aprendizagem.
Aprofundar-se nas estratégias de estimulação, mediação e adaptação curricular em contextos inclusivos.
Analisar os impactos da esquizofrenia na infância e adolescência e suas implicações no ambiente educacional.
Atuar com segurança em equipes interdisciplinares, promovendo inclusão, equidade e acessibilidade em escolas e instituições de ensino.
Ambiente Virtual de Aprendizagem de Última Geração
Biblioteca Virtual, Aulas e Avaliações 100% Online

1 - Adiar sua pós significa perder renda todos os meses

Segundo dados do Inep e do IBGE, pedagogos com pós-graduação lato sensu podem ter uma renda até 50% maior do que aqueles com apenas a graduação. Enquanto a média salarial de um pedagogo sem especialização gira em torno de R$ 2.800, quem investe em uma pós pode alcançar cerca de R$ 4.200 mensais. A diferença impacta não só no bolso, mas também na empregabilidade: a maioria dos profissionais ativos no mercado possui formação continuada, ao passo que a maior parte dos que estão fora dele não tem pós. Investir em especialização é garantir mais oportunidades, estabilidade e valorização profissional.

2 - Sua especialização vale mais do que uma agenda lotada

Muitos pedagogos enfrentam jornadas exaustivas, com múltiplas turmas e funções, mas sem um retorno financeiro compatível com tanto esforço. Dados do Inep e do IBGE mostram que a maioria dos profissionais com maior renda na área possui pós-graduação. Isso evidencia que não é apenas a carga de trabalho que gera valorização, mas sim a especialização. Ao investir em uma pós-graduação, o pedagogo amplia suas possibilidades de atuação — como em coordenação pedagógica, gestão escolar e consultoria educacional —, consegue melhores salários, aplica práticas mais avançadas e conquista reconhecimento sem precisar se sobrecarregar.

3 - Especializar-se agora é construir vantagem competitiva

O mercado da Pedagogia está cada vez mais competitivo. Ter apenas a graduação já não é suficiente, e a pós-graduação vem se tornando um requisito comum. A diferença está em quem escolhe se antecipar e buscar qualificação agora. Iniciar sua pós-graduação significa sair na frente, se destacar entre os colegas que ainda não se especializaram e estar pronto para atuar em áreas mais valorizadas, como coordenação pedagógica, gestão escolar e educação inclusiva. Quem se especializa primeiro, conquista espaço primeiro.

Você já viu, com base em dados do Inep e do IBGE, que pedagogos com pós-graduação têm mais chances de empregabilidade e podem ganhar até 50% a mais do que aqueles com apenas a graduação. Também ficou claro que carga horária excessiva e múltiplas funções não garantem valorização — o diferencial está na especialização, que aumenta o valor percebido do seu trabalho e abre portas para novas oportunidades.

Antecipar sua decisão é criar vantagem competitiva, sair na frente de quem ainda não se especializou e conquistar espaço em áreas como coordenação, gestão escolar e consultoria — com mais reconhecimento e melhor retorno financeiro.

E você sabe que a Valecup Cursos Pedagógicos oferece uma pós-graduação inovadora, com metodologias modernas, professores especialistas e um excelente custo-benefício.

Agora só falta decidir quando dar esse passo. Cada mês adiado é um mês a menos de crescimento e valorização.

Invista em você. Comece hoje a pós-graduação que pode transformar sua prática e sua carreira.

Módulo 01 - Diagnóstico Clínico Infantil

▫️ 01 – Ocorrência dos Transtornos Mentais na Infância e na Adolescência
▫️ 02 – A Avaliação Psiquiátrica da Criança e do Adolescente
▫️ 03 – A Entrevista de Avaliação
▫️ 04 – Deficiência Intelectual
▫️ 05 – Transtorno Específico da Aprendizagem
▫️ 06 – Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
▫️ 07 – Transtorno Psicótico na Infância e na Adolescência
▫️ 08 – Transtorno Fóbico-Ansiosos na Infância e na Adolescência
▫️ 09 – Transtorno de Conduta
▫️ 10 – Transtorno do Espectro Obsessivo-Compulsivo em Crianças e Adolescentes
▫️ 11 – Transtorno do Sono em Crianças e Adolescentes – Parte 1
▫️ 12 – Transtorno do Sono em Crianças e Adolescentes – Parte 2
▫️ 13 – Suicídio na Infância e na Adolescência
▫️ 14 – Psicoterapia como Tratamento nos Transtornos Psiquiátricos das Crianças e Adolescentes
▫️ 15 – Acompanhante Terapêutico como Tratamento nos Transtornos Psiquiátricos das Crianças e Adolescentes
▫️ 16 – Psicofármacos como Tratamento nos Transtornos Psiquiátricos das Crianças e Adolescentes
▫️ 17 – Terapia Ocupacional como Tratamento nos Transtornos Psiquiátricos das Crianças e Adolescentes
▫️ 18 – A Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica como Tratamento nos Transtornos das Crianças
▫️ 19 – Psicodiagnóstico
▫️ 20 – Fonoaudiólogo como Tratamento nos Transtornos Psiquiátricos das Crianças e Adolescentes

Módulo 02 - As Fases do Desenvolvimento Infantil

▫️ 01 – Teoria Psicanalítica de Freud
▫️ 02 – Erik Erickson e as Teorias Cognitivas
▫️ 03 – Jean Piaget e Teoria de Vygotsky
▫️ 04 – Condicionamento Clássico e Condicionamento Operante
▫️ 05 – Teoria Sociocognitiva de Bandura
▫️ 06 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Físico (Parte 1)
▫️ 07 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Físico (Parte 2)
▫️ 08 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Cognitivo (Parte 1)
▫️ 09 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Cognitivo (Parte 1)
▫️ 10 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Cognitivo (Parte 2)
▫️ 11 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Psicossocial (Parte 1)
▫️ 12 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Psicossocial (Parte 2)
▫️ 13 – Segunda Infância – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 1)
▫️ 14 – Segunda Infância – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 2)
▫️ 15 – Segunda Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 1)
▫️ 16 – Segunda Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 2)
▫️ 17 – Terceira Infância – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 1)
▫️ 18 – Terceira Infância – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 2)
▫️ 19 – Terceira Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 1)
▫️ 20 – Terceira Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 2)
▫️ 21 – Terceira Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 3)
▫️ 22 – Adolescência – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 1)
▫️ 23 – Adolescência – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 2)
▫️ 24 – Adolescência – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 3)
▫️ 25 – Adolescência – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 1)
▫️ 26 – Adolescência – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 2)

Módulo 03 - Psicoterapia Infantil

▫️ 01 – Histórico da “Loucura”
▫️ 02 – Lei 9.080 e 10.216/01
▫️ 03 – Semiologia Psiquiátrica
▫️ 04 – Definição de Psicopatologia e Ordenação dos seus Fenômenos
▫️ 05 – Aspecto Geral do Paciente e Comunicação Não Verbal
▫️ 06 – Organização da História Clínica
▫️ 07 – Anamnese
▫️ 08 – Exame Psíquico
▫️ 09 – Atenção e suas Alterações no Exame Psíquico
▫️ 10 – Memória e suas Alterações no Exame Psíquico
▫️ 11 – Orientação e suas Alterações Psíquicas
▫️ 12 – Vivências do Tempo e do Espaço
▫️ 13 – Consciência e suas Alterações
▫️ 14 – Sensopercepção e suas Alterações
▫️ 15 – Afetividade e suas Alterações
▫️ 16 – Vontade e suas Alterações
▫️ 17 – Psicomotricidade e suas Alterações
▫️ 18 – Pensamento e suas Alterações
▫️ 19 – Juízo e suas Alterações
▫️ 20 – Linguagem
▫️ 21 – Inteligência e Cognição Social
▫️ 22 – Personalidade e suas Alterações
▫️ 23 – Emergência em Psiquiatria
▫️ 24 – Aspectos Éticos-Legais nas Emergências Psiquiátricas
▫️ 25 – Agressividade e Agitação Psicomotora
▫️ 26 – Contenção Física
▫️ 27 – Intoxicação por Psicotrópicos
▫️ 28 – Emergência Associada ao Álcool e Outras Substâncias Psicoativas
▫️ 29 – Comportamento Suicida na Emergência
▫️ 30 – Ansiedade Aguda e Ataques de Pânico
▫️ 31 – Emergências Psiquiátricas em Crianças e Adolescentes
▫️ 32 – Emergências Psiquiátricas em Idosos
▫️ 33 – Emergências Psiquiátricas na Gestação, no Puerpério e na Amamentação

Módulo 04 - Emoções na Clínica Infantil: Técnicas e Práticas

▫️ 01 – Conhecendo as Emoções
▫️ 02 – Alicerces para uma Boa Educação Emocional
▫️ 03 – Importância da Regulação Emocional na Infância
▫️ 04 – As Emoções e o Contexto Social
▫️ 05 – Como Trabalhar as Emoções com as Crianças
▫️ 06 – Trabalhando a Alegria
▫️ 07 – Trabalhando o Medo
▫️ 08 – Trabalhando o Nojo
▫️ 09 – Trabalhando a Raiva
▫️ 10 – Trabalhando a Tristeza
▫️ 11 – Trabalhando a Importância da Amizade
▫️ 12 – Trabalhando as Habilidades Sociais
▫️ 13 – Trabalhando as Emoções com Materiais Recicláveis
▫️ 14 – Ajudando os Pais a Entender as Emoções (Parte 1)
▫️ 15 – Ajudando os Pais a Entender as Emoções (Parte 2)
▫️ 16 – Ajudando os Pais a Entender as Emoções (Parte 3)
▫️ 17 – Orientações para Trabalhar com Educadores (Parte 1)
▫️ 18 – Orientações para Trabalhar com Educadores (Parte 2)
▫️ 19 – Práticas para Educação Emocional

Módulo 05 - Avaliação, Intervenção e Estimulação Cognitiva Infantil

▫️ 01 – Apresentação do Curso
▫️ 02 – Atenção e Funções Executivas
▫️ 03 – Teste de Atenção por Cancelamento
▫️ 04 – Teste de Trilhas: Parte A e B
▫️ 05 – Trilhas Pré-Escolares
▫️ 06 – Torre de Londres
▫️ 07 – Teste de Discriminação Fonológica
▫️ 08 – Teste Infantil de Nomeação
▫️ 09 – Teste de Repetição de Palavras e Pseudopalavras
▫️ 10 – Prova de Consciência Fonológica por Produção Oral
▫️ 11 – Prova de Consciência Fonológica por Escolha de Figuras
▫️ 12 – Leitura, Escrita e Aritmética
▫️ 13 – Teste Contrastivo de Compreensão Auditiva e de Leitura
▫️ 14 – Prova de Escrita sob Ditado
▫️ 15 – Prova de Aritmética
▫️ 16 – Memória de Trabalho
▫️ 17 – Tarefa Span de Blocos – Corsi
▫️ 18 – Torre de Hanói
▫️ 19 – IAR
▫️ 20 – Importância da Relação Preditora das Funções Cognitivas
▫️ 21 – Relação Preditora
▫️ 22 – Leitura e Escrita
▫️ 23 – Funções Executivas
▫️ 24 – Habilidades Esperadas Dentro de Cada Idade na Função Executiva
▫️ 25 – Linguagem Oral
▫️ 26 – Intervenção
▫️ 27 – Passo a Passo para Iniciar a Intervenção
▫️ 28 – Atenção e Funções Cognitivas
▫️ 29 – Como Intervir
▫️ 30 – Intervenção de Forma Lúdica
▫️ 31 – Intervenção de Forma Lúdica – Funções Executivas (Parte 1)
▫️ 32 – Intervenção de Forma Lúdica – Funções Executivas (Parte 2)
▫️ 33 – Brincadeiras (Parte 1)
▫️ 34 – Brincadeiras (Parte 2)
▫️ 35 – Plano de Estudo
▫️ 36 – Consciência Fonológica
▫️ 37 – Sugestões para Desenvolver a Linguagem e Escrita (Parte 1)
▫️ 38 – Sugestões para Desenvolver a Linguagem e Escrita (Parte 2)
▫️ 39 – Jogos (Parte 1)
▫️ 40 – Jogos (Parte 2)
▫️ 41 – Jogos (Parte 3)
▫️ 42 – Consciência Fonológica (Prática)
▫️ 43 – Atividades na Intervenção Cognitiva (Parte 1)
▫️ 44 – Atividades na Intervenção Cognitiva (Parte 2)
▫️ 45 – Atividades na Intervenção Cognitiva (Parte 3)
▫️ 46 – Atividades na Intervenção Cognitiva (Parte 4)
▫️ 47 – Jogos (Parte 4)
▫️ 48 – Dicas de Livros

Módulo 06 - Desenho Infantil na Terapia: Avaliação, Intervenção e Abuso

▫️ 01 – Introdução (Parte 1)
▫️ 02 – Introdução (Parte 2)
▫️ 03 – Conceitos Básicos sobre o Desenho (Parte 1)
▫️ 04 – Conceitos Básicos sobre o Desenho (Parte 2)
▫️ 05 – Aula Prática: Conceitos Básicos sobre o Desenho
▫️ 06 – O Desenho dentro de uma Sessão de Terapia: Da Avaliação à Intervenção
▫️ 07 – O Desenho e a Gestalt-Terapia
▫️ 08 – Aula Prática: O Desenho e a Gestalt-Terapia
▫️ 09 – Figura Humana
▫️ 10 – Desenho-História
▫️ 11 – Aula Prática: Desenho-História
▫️ 12 – Aula Prática: Desenho-História da Família
▫️ 13 – A Prática do Desenho Infantil no Âmbito Escolar (Parte 1)
▫️ 14 – A Prática do Desenho Infantil no Âmbito Escolar (Parte 2)
▫️ 15 – O Desenho e os Transtornos do Neurodesenvolvimento ou Deficiência
▫️ 16 – O Desenho e o Abuso Infantil (Parte 1)
▫️ 17 – O Desenho e o Abuso Infantil (Parte 2)
▫️ 18 – O Desenho e o Abuso Infantil (Parte 3)
▫️ 19 – Aula Prática: O Desenho e o Abuso Infantil
▫️ 20 – Ferramentas Auxiliares para o Desenho Infantil
▫️ 21 – TAT e CAT
▫️ 22 – Aplicações e Interpretações (Parte 1)
▫️ 23 – Aplicações e Interpretações (Parte 2)
▫️ 24 – Aplicações e Interpretações (Parte 3)
▫️ 25 – A Cor de Coraline
▫️ 26 – Flicts – Ziraldo
▫️ 27 – Malu, Me Empresta o Lápis Cor de Pele?
▫️ 28 – Lápis Cor de Pele
▫️ 29 – L’art del Bambino
▫️ 30 – Dicas de Livros e Materiais
▫️ 31 – Dicas de Livros

Módulo 07 - Terapia Baseada em LEGO®

▫️ 01 – Introdução
▫️ 02 – História da Lego
▫️ 03 – Curiosidades Lego (Parte 1)
▫️ 04 – Curiosidades Lego (Parte 2)
▫️ 05 – Benefícios do Brincar com Lego para Crianças
▫️ 06 – Lego e a Estimulação da Criatividade
▫️ 07 – Lego: Aprendizagem e Neurociência
▫️ 08 – Sistema Lego Education
▫️ 09 – Importância do Lego para as Crianças
▫️ 10 – Uso do Lego para Crianças com TEA
▫️ 11 – Uso do Lego para Crianças com TDAH
▫️ 12 – Terapia Baseada em LEGO®
▫️ 13 – Clube Lego: A Origem
▫️ 14 – Publicações de Daniel LeGoff para Lego Terapia
▫️ 15 – Regras Básicas do Clube Lego
▫️ 16 – Regra dos Legais
▫️ 17 – Sistema de Níveis do Clube Lego
▫️ 18 – Estendendo o Sistema de Níveis do Clube Lego
▫️ 19 – Stop Motion e Aplicativos
▫️ 20 – Aula Prática
▫️ 21 – Dicas de Livros

Trabalho de Conclusão de Curso

De acordo com a Resolução CNE/CES nº 1, de 6 de abril de 2018, do Conselho Nacional de Educação (MEC), a elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tornou-se opcional para cursos de pós-graduação lato sensu, incluindo MBAs. Dessa forma, esta pós-graduação não exige TCC, permitindo que o aluno concentre seus esforços no que realmente importa: o aprofundamento dos estudos e o desenvolvimento de competências práticas e teóricas essenciais à sua formação.

Materiais de apoio ao aluno:

Todas as disciplinas possuem Videoaulas gravadas nos quais o professor apresenta o conteúdo da disciplina, principais conceitos e sua aplicabilidade; Estudo de Caso/Caso Clínico: apresentado em formato textual ou em vídeo, aborda um tema de alto impacto, para instigar análise, decisão ou elaboração de cenários por parte do estudante; apostila em PDF completa, elaborada por especialistas e que contém todo o embasamento teórico necessário para acompanhar as aulas. Ela é uma ferramenta prática e eficiente para estudar em qualquer lugar e a qualquer hora, por meio de diferentes dispositivos eletrônicos.

Enriquecer seu currículo no desenvolvimento de novas competências
Concursos públicos
Provas de títulos
Avaliações em processos de recrutamento e seleção
Avaliações para promoções internas
Gratificações adicionais conforme plano de carreira
Seleções de mestrado e doutorado

Certificado de 640 HORAS

O certificado desse curso é válido em todo Brasil. Após a conclusão do curso, o certificado, reconhecido pelo MEC, é emitido pelo CENTRO EDUCACIONAL IBRA LTDA, que reúne quatro faculdades em diversas regiões do Brasil como São Paulo, Mato Grosso, Minas Gerais e Distrito Federal. Dependendo da pós-graduação escolhida, o certificado será emitido pelo polo especializado na área correspondente. Os cursos contam também com a chancela do CRP vinculada à área em questão. Tem como Base Legal a Resolução CNE/CES nº1 de abril de 2018, com o inciso I do artigo 2º alterado pela Resolução nº 4, de dezembro de 2018. todo território nacional e são amplamente aceitos no mercado de trabalho e nas melhores instituições acadêmicas do País.